2024年7月11日下午，我院和美术与设计学院共同举办了关于艺术理论课程教学联合教研活动。此次活动安排在美术楼214，整场活动组织有序，气氛热烈，大家各抒己见，针对文化艺术类专业的理论性课程的教学工作展开了深入的探讨，收获的成果与思考，对艺术理论课程教学有积极的建设性价值。

此次活动分为四个部分。首先，美术与设计学院金星院长进行讲话，重点指出了此次教研的价值，希望两个学院的青年教师能针对不同专业、学科背景的艺术理论课程的教学工作，展开交流与合作。

此次联合教研活动的重要内容是，美术与设计学院李妍老师所做的专题讲座。李妍老师针对自己的所授课程设计概论，详细地展示了艺术类专业中理论教学的目标、价值、重点、难点，以及针对这些痛点而采取的教学改进的措施和经验。李妍老师以学生为中心的教学思路，使理论性课程在学生中的接受度有了明显提高。

接下来，我院参与联合教研的各位老师，结合自己所教授的艺术理论性课程，展开了积极有益的讨论，并分享了各自的看法。宋铖铖老师认为，如美学概论、文学概论这类课程，理论性强，对普通本科生来说，接受起来有难度，这是所有理论性课程教学的痛点。如何解决理论的抽象与晦涩？关键还是要建立起理论与生活的联系，将抽象的理论具象化。这就需要大量的艺术审美实践活动丰富到学生的日常生活中去。因此，如美学与设计学院的毕业作品展、我院书法学专业的艺术展览，就是学生们能够接触到的最便捷的“艺术美”熏陶。彭美芬老师通过自己平时工作中，参与文学院、美术与设计学院的教学工作，积累了非常丰富的教学经验，对两个学院不同类型的理论课程教学，提供十分有价值的课程评价考核方式的教改思路。聂晶晶老师谈到，艺术类专业理论性课程教学还是要处理好理论与作品之间的关系问题，以丰富的作品知识来帮助学生理解辨别理论概念。刘瑞欢老师将自己所教授的几门不同的书法专业课程进行综合比对，提出用作品创造类的课程为理论课程提供支撑的想法。并且，用各高校每年的考研真题作为具体的学习目标点，以题促学，为学生们的理论学习提供重点方向。杨海河老师提到了几点引起学生学习兴趣的有效方法。贾明昊老师针对教师与学生的课堂互动问题，提供了有价值的思考。

在此之后，美术与设计学院的几位从事理论课教学的老师都发表了各自的意见与看法，并与我院的各位老师进行了充分的交流。在座的各位老师均收获满满，对艺术理论课的教学改革有了更深的思考。

此次教研活动是我院和美术与设计学院开展的第二次跨学科的联合教研，针对两个学院在学科交叉融合上的建设以及共同面临的课程改革重点问题，进行了深入的沟通与交流。跨专业的联合教研活动，对推进专业建设，加强学科交流，有重要意义。